有同学听完他的课,回去发现身体某个部位有异样,及时救了自己一命;有同学上课自拍,每次都喜欢微微将脖子侧至4 5度,学会露出美美的胸锁乳突肌;还有男同学连挤颗痘痘,都喜欢问这位老师“怎么破”……他叫张黎,北京人,目前是广东药学院的一名副教授。生活中,他喜欢美食、旅游,还是一名科技达人。去年,张黎在大学城开始了一门名叫《人体表面解剖学》的选修课,备受学生青睐成为红人。
别小看它
下课后可自我发现身体不适
为何会想到开一门这样的课?张黎说,以前医学解剖只给医学专业的学生上,非医学专业的学生对这门课认识很少,他就想,怎么让非医学生去了解这门课?现在医患关系很紧张,普通老百姓对医学的了解很少,发达国家的医学科普率是22%,我们国家连0 .3%都不到。
许多学生看到《人体表面解剖学》的课程名字,第一眼肯定是被“解剖”二字给吸引住。注意,别忘了还有“表面”两字。它与《人体解剖学》专业课程可不同。《人体表面解剖学》不需要用到解剖刀这样的工具,主要是让学生通过观察、触摸找寻人体体表结构。体表结构是体内结构的一个投影反射,用此方式可以及时了解自己身体的异常情况。“举一个例子来讲,阑尾常在右下腹髂前上棘与脐连线的中外1/3连接点,称麦氏(M cBurney)点,也称阑尾点。如果你按压这个点有疼痛,那么可能就有阑尾炎。身体有疾病,体表触摸就会察觉。”
“很多次都是这样,学生上完课后,回去自己学着按压各个部位,发现有不妥。有个学生打完篮球按压麦氏点会隐隐作痛,自己多次观察后给我打电话问我是不是阑尾炎症状,结果去医院检查,确实是。医生很惊奇,早期阑尾炎能够那么及时被发现,医生说,再晚来一天就得手术了,幸好发现及时。”
别想太多
这门课接触不到“大体老师”
“国外很早之前就有了这门课,在他们的解剖学课程里,都会涉及到人体表面解剖学的知识,国内在这一方面却是空白的,我们学校从去年开始开课,结果学生反应很热烈。去年《人体表面解剖学》成为大学城互选系统所有课程里选修人数最多的一门。今年该门课程再次开放70个外校名额,刷一下全被抢光了。我上课从不点名,你可以不用来,最后我只看成绩。”尽管如此,张黎的课还是全校老师中到课率最高的。
传统的解剖学专业课程一个老师带30个学生,在实验台上解剖真实人体(也叫“大体老师”,是医学界对遗体捐赠者的尊称),张黎说自己做老师这么多年,还没有学生因为害怕就此放弃的,甚至还有学生在考试前一晚在实验室里呆到11点,他问那些学生:“你们不害怕吗?”学生回答:“老师啊,挂科比鬼还可怕。”
而《人体表面解剖学》近300人在一个教室,自然不能像传统解剖学那样上,“好在这门课的实践方法是直接在活体上进行,不需要在实验室,我一般会找班长当模特,在对方身上进行触摸指导,只要不涉及到学生隐私部位的都可以如此操作。涉及到隐私部位的,我们会以看录像的方式进行,或是建议回去洗澡时再自我观察。”
别烦了
挤痘痘的小事不要再“问药”
“在给非医学生讲课时,他们就喜欢求医问药,经常问‘老师我头疼怎么回事’‘老师我皮肤痒怎么回事?’‘ 老师我喉咙痛怎么办?’……我说,你真的把老师当成万能的了,医学上导致头疼的疾病有好几百种。”私底下,学生也会加张黎的微信,有男同学问自己脸上长痘痘了要不要挤,如果挤破了又该怎么办;甚至还有学生说自己最近喝多吃多尿变多,张黎简单回了一句:学多了,没事。
这些问题都让张黎哭笑不得,这也是很多医学老师遇到过的:学生一知半解,会将各种问题往自己身上套;上课时刚好讲到某个知识点,学生替自己或家人各种咨询。“需要强调的一点是,本身我只是老师,不是医生,遇到问题,我真的只能建议去看医生才是最好的办法。”
“除了有些对医学感兴趣的同学,还有广美的学生对这门课程情有独钟。他们画人体、做雕塑,首先都要对人体肌肉等各种身体结构有了解,如果你对人体结构不了解,那么怎么把人体画得好或者雕得好。还有,像你学习了胸锁乳突肌(位于脖子部位)在哪里,才知道在画画或照相时你露出了胸锁乳突肌,呈现出来的效果更加美观;我们还会讲各种眼型、眉毛的形态,这就跟化妆有关系。什么样的嘴唇适合什么样的人……”
采写:南都记者 钟丽婷 实习生 严迪
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