文/羊城晚报全媒体记者 孙唯
通讯员 倪慧玲
图/广东药科大学提供
疫情期间，该如何上好思政课？
据了解，疫情期间，广东药科大学化战疫斗争为育人教材，用战疫成果凸显制度优势，在学校领导上好云端思政第一课的基础上，广药大马克思主义学院探索出了理论与实践相统一、教师引导与学生主体相统一的线上教学新模式。
学生当主播，强化师生互动
在疫情期间，传统的课堂教学已经无法进行，那么，如何在新形势、新条件下上好思政课？
作为首届思想政治理论课教学展示二等奖的获得者，广药大形势与政策教研室主任曾萍副教授带领老师们召开线上视频会议，集思广益，努力探索线上教育新模式，把线上教学作为推进教学改革的重要契机。
由于形势与政策课每学期内容都不一样，网上没有现成的教学资源，为了保证正常教学的顺利开展，思政教师们搜集资料、自制录课视频，采取了线上学习和直播的方法，投入到了紧张的准备之中。
此外，形势与政策课承担了全校所有专业大一、大二两个年级以及云浮、中山、大学城等多个校区的教学，如何调动学生的积极性，增加学生的获得感，提升学生的四个自信，成了教学备课的重点也是难点。
曾萍（中）
据曾萍介绍，团队将“中国之治”与新冠肺炎重大疫情结合起来，开展了“疫情防控下中国之治的制度优势——深入学习十九届四中全会精神”专题的教学，与教研室其他老师配合，不断探索、不断打磨，力保线上教学质量，增强学生获得感。
众所周知，填鸭式的教育往往收到的效果并不太好，那么如何让学生积极参与到教学活动中，激发学生的兴趣？如何让学生对中国特色社会主义制度有深刻的了解？如何让学生有获得感？这是曾萍在备课中始终思考的问题。
最终，曾萍做出了一个大胆的尝试——让学生当主播。作业布置下去，学生的积极性得到充分调动，一周十个班共收到了116份ppt，经过反复挑选，最后每班选出了2-3位同学，为大家展示了疫情防控下中国的制度优势。
同学们以精美制作的PPT，客观详实的内容，理性而又富有情感地从不同角度对中国应对重大疫情制度优势进行了国际比较，凸显了中国制度的优越性。
临床医学18级1班邓加鹏说：“之前虽然也有过和大家进行汇报分享，但是在网上分享还是头一回，开头紧张了一下，但是一旦说起来就自己讲‘嗨’了。”
邓加鹏表示，通过对国内和国外对待疫情的不同的态度和不同举措进行总结反思，既有助于进一步了解面对疫情究竟应该采取怎样的举措、态度。也能更好理解中国制度优越性。
战疫微课别出心裁
除了让学生讲课，广药大还组织策划了战“疫”思政“1+5”系列微课。
马克思主义学院围绕万众一心抗“疫”这一主题，充分发挥5个思想政治理论课名师工作室的引领作用，结合各门思政课程和学生思想实际，规划设计了《寄语当归草，涵泳待阳春——致广药大学子的一封信》《继往开来：民族精神与中国智慧》《高山仰止，心向往之》等系列微课。
课程主动把新冠肺炎疫情防控人民战争、总体战、阻击战场作为思政大课堂，深入挖掘其蕴含的思想政治教育元素，充分体现思政课的思想政治教育功能、教学特色和马克思主义学院教师的担当精神。
学院老师通过音频、视频等多种手段，把一堂堂思政课凝练精华，用5分钟左右的时间，通过解读党和国家疫情防控的重大决策和政策措施、开展历史与现实以及国内外比较、讲述战“疫”当中涌现出的典型事迹和感人故事，帮助学校青年学子深刻领悟中国特色社会主义制度优势、弘扬新时代爱国主义精神、全面提升科学素养和人文情怀，自觉肩负医药院校大学生的使命责任。
马克思主义学院朱白薇
例如在《高山仰止，心向往之》这堂微课中，马克思主义学院朱白薇副教授通过对钟南山、李兰娟等广大医务工作者的列举和分析，向同学们言简意赅地介绍了在党中央的坚强领导和科学部署下，“全国一盘棋”的制度优势以及由此带来“中国速度”和“人民力量”，积极引导学生对标奋战在第一线的英雄们，把自己的学习同国家前途乃至人类的命运结合起来。课堂生动又富有感情，启发性强。
来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 崔文灿
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