日前，由我校第一临床医学院（附属第一医院）刘维团队筹建的《医学伦理学》知识图谱人工智能（AI）课程正式上线，并全国共享运行。作为我校首门基于知识图谱的《医学伦理学》AI课程的成功建设，标志着我校教育数字化新形态课程资源建设创新探索进入新的阶段。
　　我校《医学伦理学》作为广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程，在新形态AI课程建设与实践中聚焦课程目标，以教学创新为引导、专业特色为框架，将《医学伦理学》所有的知识点进行碎片化重组，构建出217个问题体系，系统梳理了69个课程思政点、710个知识点，255个情景案例、扩充158个教学资源，975个图谱节点，创新内容呈现方式，具有知识管理、学习导航、学习评估等功能，明确学生在课程中需达成的学习目标层次，增强了学习的目的性，激发学生学习的兴趣，为学生提供基于人工智能的个性化、可视化、多种学习路径推荐，充分体现了对课程教学改革的创新思路。
　　推动教育数字化是顺应教育发展的未来趋势。今年2月13日，教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上发表主旨演讲时表示要强化数据赋能，提升教书育人效力，教育部将推动教学评价科学化、个性化，运用海量数据形成学习者画像和教育知识图谱，更好地实现因材施教。教育部高教司在2023年扎实推进的10件事中也明确提出要深入实施数字化战略行动，加快高等教育数字化转型，打造高等教育教学新形态，塑造改革发展新优势，推进课程思政优质资源数字化转化和共享。而知识图谱是教育数字化转型的有力体现，助力医学智慧课程突破校园边界。未来，我校《医学伦理学》课程将以教育的智能化为支撑，提高医学教育评价效能，提高学生学习与认知效能，为实现更加优质的智慧化医学教育提供强大动力，助力学校数字化学习新形态课程创新与发展。